西安醫(yī)學(xué)院 “延心筑夢，薪火相傳”鄉(xiāng)村健康小屋暑期實踐團，在暑期以延安為實踐課堂，以基層健康服務(wù)為育人載體，通過一場沉浸式的紅色實踐，踐行了將思想政治教育融入到實踐中。在全員、全過程、全方位育人的大思政格局下，高校思想政治教育正不斷突破課堂邊界，向?qū)嵺`深處拓展，探索將社會實踐深度融入思政教育的新路徑，實現(xiàn)價值引領(lǐng)與專業(yè)實踐的有機統(tǒng)一變得更加重要。

一、實踐引領(lǐng)：走出課堂，讓思政教育“活”起來

傳統(tǒng)思政教育在一定程度上存在模式固化、資源單一、協(xié)同不足等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，難以充分激發(fā)學(xué)生的主體性與認(rèn)同感。而社會實踐作為思政教育的“第二課堂”，具有情景化、互動性強、參與度高等獨特優(yōu)勢，能夠有效彌補傳統(tǒng)課堂的局限。 “思政教育不能局限于教室，更要融入現(xiàn)實場域，讓學(xué)生在實踐中感悟、在服務(wù)中成長。”以此次暑期社會實踐為例，團隊以延安紅色土地為現(xiàn)實教材，通過組織建設(shè)、實地調(diào)研、健康服務(wù)等環(huán)節(jié)，構(gòu)建起一個“行走的思政課堂”，使學(xué)生在真實場景中完成從認(rèn)知到認(rèn)同、從理論到行動的轉(zhuǎn)化，為思政教育的實效性提升提供了實踐支撐。

二、實踐融合：紅色鑄魂與健康服務(wù)雙線并進

紅色實踐教育是醫(yī)學(xué)生思想政治教育的生動課堂，更是涵養(yǎng)職業(yè)精神與為民情懷的重要載體。對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，在革命圣地接受精神洗禮，有助于將“為人民服務(wù)”的宗旨意識內(nèi)化為從醫(yī)初心，將“艱苦奮斗”的紅色基因融入專業(yè)成長。而暑期社會實踐能夠充分挖掘紅色資源的教育價值，以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，以實地教學(xué)為路徑，推動紅色精神與醫(yī)學(xué)使命深度融合，實現(xiàn)思政教育從認(rèn)知認(rèn)同到行動轉(zhuǎn)化的有效銜接。本次實踐團以黨團共建強化組織引領(lǐng)，在延安成立臨時黨支部與團支部，以“黨建帶團建”凝聚青年力量。在紅色教育中，團隊走進延安革命紀(jì)念館、棗園、王家坪等舊址，通過微黨課、微團課等形式，將“堅定信念、艱苦奮斗、服務(wù)人民”的延安精神深植學(xué)生心中。同時，團隊充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，在棗園廣場設(shè)立“流動健康站”，開展糖尿病防治科普、急救技能培訓(xùn)，發(fā)放健康手冊，面對面指導(dǎo)村民掌握心肺復(fù)蘇等實用技能。

三、科技賦能：虛實結(jié)合拓展思政育人新場域

科技實踐教育是拓展思政育人維度的重要途徑，尤其對醫(yī)學(xué)生而言，理解科技發(fā)展脈絡(luò)、把握技術(shù)革新趨勢，有助于強化其服務(wù)人民健康的使命擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新意識。在延安這片融合革命傳統(tǒng)與奮斗精神的土地上，科技實踐不僅是知識的延伸，更是價值觀的塑造——通過感受老一輩科技工作者的信仰與智慧，學(xué)生能夠更深刻地體會“科技為民”的初心，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)中注入更深厚的精神動力。在延安科技館的參觀學(xué)習(xí)中，實踐團重點走訪了“延安時期黨的科技社團”展區(qū)。透過歷史影像與實物展示，成員們深入了解在物資匱乏的年代，科技工作者如何依靠堅定信念與集體智慧開展測繪、制造與科研工作。這一場景引發(fā)了團隊對于當(dāng)代醫(yī)學(xué)技術(shù)與基層健康服務(wù)融合的深入思考，成員們圍繞遠程診療、AI輔助診斷等現(xiàn)代技術(shù)如何彌補鄉(xiāng)村醫(yī)療資源不足等議題展開熱烈討論，并提出“以科技賦能鄉(xiāng)村健康”的行動方向。此次科技館之行，不僅拓展了學(xué)生的技術(shù)視野，更在紅色精神與科技創(chuàng)新的交融中，構(gòu)建起一座“無邊界”的思政育人橋梁，激勵醫(yī)學(xué)生未來在專業(yè)道路上持續(xù)探索、服務(wù)社會。

暑期社會實踐，不僅是一次深刻的紅色尋根與健康服務(wù)之旅，更是一堂生動而富有實效的行走中的“精準(zhǔn)思政”課。通過將思想政治教育系統(tǒng)融入組織建設(shè)全過程、將豐富的紅色資源有效轉(zhuǎn)化為育人素材、將專業(yè)實踐精準(zhǔn)對接基層健康需求，思政教育實現(xiàn)了從“單向灌輸”到“雙向互動”、從“課堂講授”到“場景體驗”、從“理論認(rèn)知”到“情感認(rèn)同”的深刻轉(zhuǎn)變。這種以實踐為載體的育人模式，不僅提升了思政教育的親和力與針對性，更在真實社會場景中錘煉了學(xué)生的思想品格、專業(yè)能力與社會責(zé)任感，使思政教育真正內(nèi)化于心、外化于行。未來，這樣的實踐模式將繼續(xù)深化內(nèi)涵、拓展外延，推動思政教育更加貼近學(xué)生成長規(guī)律、貼近社會現(xiàn)實需求、貼近時代發(fā)展脈搏。我們將進一步完善“行走的思政課”機制，構(gòu)建常態(tài)化、品牌化的實踐育人體系，推動紅色基因與專業(yè)使命在更廣領(lǐng)域、更深層次融合共生，真正讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花，也讓延安精神在新時代的育人實踐中持續(xù)煥發(fā)新的光芒與活力。（西安醫(yī)學(xué)院 郝苗 崔楠）

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